Química. 15 Noviembre. Los Sectores de Artes Ed. Física y Religión realizarán evaluación de proceso, en más de una clase.


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1 Curso: 8º Básico Las Condes, Octubre de Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel del Segundo semestre (25%), de Ciencias Naturales. Física Química 15 Cs. Naturales Biología Filosofía 27 Cs. Sociales Historia 30 Prueba de Nivel de Ciencias Naturales 8º Básico. Capacidades/Habilidades Cognitivas que debe desempeñar el estudiante Conocimiento Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas. Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Compilar información y relacionarla de diversas maneras, combinando elementos con un nuevo patrón, proponiendo distintas alternativas de solución, hasta llegar a construir y crear cosas nuevas. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajos de calidad en base a criterios establecidos.

2 Física: - Calcular y Determinar Resistencia, Intensidad, Potencial o Voltaje, Potencia y Energía en circuitos en serie y en paralelo. - Comprender los conceptos de temperatura y calor. - Transformar el valor de temperatura a escala Celsius y Fahrenheit. Biología: - Conocer y comprender el funcionamiento del sistema Respiratorio y Digestivo. - Conocer y comprender el funcionamiento del sistema excretor y circulatorio. Química: - Determinar protones, electrones y neutrones de un átomo neutro. - Identificar nombre y función de los números cuánticos. - Determinar configuración electrónica de un átomo neutro. - Determinar grupo y período de un elemento químico a partir de su configuración electrónica. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar, apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres y controles. Agradecemos de antemano su apoyo y colaboración. Dirección Académica

3 Curso: 8vo Las Condes, Octubre del Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de 8 vo Básico del Segundo semestre (25%), de Historia. Física Química 15 Cs. Naturales Biología Filosofía 27 Cs. Sociales Historia 30 Prueba de Nivel de Historia 8º Básico. Capacidades/Habilidades Cognitivas que debe desempeñar el estudiante Conocimiento Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas. Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Compilar información y relacionarla de diversas maneras, combinando elementos con un nuevo patrón, proponiendo distintas alternativas de solución, hasta llegar a construir y crear cosas nuevas. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajos de calidad en base a criterios establecidos.

4 2 y 3 Unidad: El choque de dos mundos, la mutua transformación de América y Europa y, la Colonia en Chile. Identificar la situación europea en el siglo XVI y las motivaciones para las exploraciones. Describir y explicar el descubrimiento y conquista de Chile y sus implicancias. descubrimiento y conquista en América (escenario natural y cultural, plano de damero, viajes reparto del mundo, empresas de conquista a grandes imperios y pequeños asentamientos). Describir y explicar el Descubrimiento y conquista de Chile (precursores, viajes, ideario, impactos, causas, consecuencia, trascendencia, desarrollo, importancia y producción). Comprender la vida en la Colonia (vida, sociedad colonial, instituciones, administración, Iglesia, mestizaje, economía, impuestos, artes, juegos) Caracterizar e identificar las Reformas Borbónicas Identificar el legado e importancia hispanoamericana. Identificación de mapas, análisis de textos e imágenes. Páginas: Unidad: Luces y Revoluciones: Comprender e identificar la Revolución científica y revolución industrial. Desarrollo de pensamiento crítico (exponentes, idearios, influencia, ejemplos y masificación). Identificar y caracterizar la influencia de la Ilustración, el Absolutismo y la Iglesia (características, bases, autores, difusión, impacto político-social). Identificar la Independencia de los Estados Unidos (colonias británicas, legado, declaración, principales autores, idearios e influencia). Comprender y caracterizar la Revolución Francesa (antecedentes, personajes, etapas, importancia, consecuencias y legado). Identificación de mapas, análisis de textos e imágenes. Páginas:

5 Fundación Arturo Merino Benítez Dirección Académica de Ciclo Curso: 8 Básico Las Condes, Octubre de Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de 8 Básico del Segundo semestre (25%), de. Física Química 15 Cs. Naturales Biología Filosofía 27 Cs. Sociales Historia 30 Prueba de Nivel de 8 Básico. Capacidades/Habilidades Cognitivas que debe desempeñar el estudiante Conocimiento Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas. Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Compilar información y relacionarla de diversas maneras, combinando elementos con un nuevo patrón, proponiendo distintas alternativas de solución, hasta llegar a construir y crear cosas nuevas. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajos de calidad en base a criterios establecidos. Unit 4: They should have prepared Vocabulary: Injuries Grammar: should have (affirmative and negative); Third conditional Writing: Giving your opinion about what you would have done. (p.45) Unit 5: You love him, don t you? Vocabulary : Relationships Grammar: question tags with Be and Do Unit 7: What s it made from? Vocabulary: Materials Grammar: the passive in simple present and simple past. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar, apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres y controles. Agradecemos de antemano su apoyo y colaboración Dirección Académica Amor por la Obra Bien Hecha

6 Curso: 8º A/B Fundación Arturo Merino Benítez Dirección Académica de Ciclo Física 8 Las Condes, Octubre de Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de Octavo Año Básico del Segundo semestre (25%), de Química 15 Cs. Naturales Biología Filosofía 27 Cs. Sociales Historia 30 Prueba de Nivel de y Comunicación Octavo Básico Capacidades/Habilidades Cognitivas que debe desempeñar el estudiante Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, Conocimiento conceptos básicos y respuestas. UNIDAD 2: GÉNERO LÍRICO Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Compilar información y relacionarla de diversas maneras, combinando elementos con un nuevo patrón, proponiendo distintas alternativas de solución, hasta llegar a construir y crear cosas nuevas. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajos de calidad en base a criterios establecidos. Reconocer elementos externos del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, temple de ánimo, motivo lírico y actitud lírica (Págs ). Interpretar el lenguaje figurado (Págs ). Crear obras poéticas, considerando elementos propios de esta tipología textual. Aplicar y analizar el sentido connotativo de las siguientes figuras retóricas: comparación, metáfora, personificación, paradoja, sinestesia, aliteración, hipérbaton, anáfora, paralelismo, epífora (Págs ; ). Identificar y aplicar con conceptos de rima consonante, asonante y libre. Sintetizar los propósitos comunicativos de los textos líricos leídos. UNIDAD 3: GÉNERO DRAMÁTICO Evaluar los conceptos de obra dramática/ obra teatral y sus elementos constitutivos( Págs ; 208 ). Sintetizar los propósitos comunicativos de los textos dramáticos leídos. Identificar y aplicar las divisiones externas del texto dramático: acto, cuadro y escena (Pág. 209). Identificar y analizar el conflicto dramático, la acción dramática, tipos de personajes y función del coro (Pág. 210; ). Reflexionar en torno a la función social del teatro (Pág. 222). Caracterizar y reconocer el propósito comunicativo de subgéneros dramáticos (tragedias y comedias) (Págs ; ).

7 COMPRENSIÓN DE TEXTOS (TODAS LAS UNIDADES) Aplicar estrategias para identificar la idea principal de un texto. Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en contexto. Aplicar estrategias para obtener información explícita e implícita en un texto. Comprender partes del texto asignándole su función de acuerdo al sentido global de lo leído. *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar, apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres y controles. Agradecemos de antemano su apoyo y colaboración. Dirección Académica

8 Fundación Arturo Merino Benítez Dirección Académica de Ciclo Curso: 8º Básico Las Condes, de octubre de Junto con saludar a Ud. y familia, hacemos llegar las Habilidades y Contenidos que serán evaluados en la Prueba de Nivel de 8º Básico del Segundo semestre (25%), de. Cs. Naturales Biología Cs. Sociales Historia 07 noviembre 13 noviembre 20 noviembre 23 noviembre 30 noviembre Prueba de Nivel de 8º Básico Capacidades/Habilidades cognitivas que debe desempeñar el estudiante Conocimiento Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas. Demostrar el entendimiento de hechos e ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando, haciendo descripciones y exponiendo las ideas principales. Resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente. Examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos; realizar inferencias y encontrar evidencias que apoyen generalizaciones. Compilar información y relacionarla de diversas maneras, combinando elementos con un nuevo patrón, proponiendo distintas alternativas de solución, hasta llegar a construir y crear cosas nuevas. Exponer y sustentar opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajos de calidad en base a criterios establecidos. Unidad: Algebra y Funciones Resolver ecuaciones con coeficiente racional Resolver problemas mediante ecuaciones con coeficiente racional Resolver inecuaciones con coeficiente racional Resolver problemas mediante inecuaciones con coeficiente racional Representar gráficamente las soluciones de las inecuaciones Modelar ecuaciones e inecuaciones Comprender el concepto de función Reconocer dominio y recorrido en una función Identificar funciones en tablas Identificar funciones en diagrama sagital Ubicar pares ordenados en sistema de coordenadas Reconocer una función lineal Reconocer una función afín Encontrar pendiente m en función lineal y afín Graficar función lineal y afín Identificar en un gráfico si la función es lineal o afín Modelar función lineal y afín Indicar función lineal o afín que modele una situación problemática Unidad: Geometría Reconocer catetos e hipotenusa en un triángulo rectángulo Calcular catetos e hipotenusa en un triángulo rectángulo Aplicar Teorema de Pitágoras en triángulo rectángulo Amor por la Obra Bien Hecha

9 Resolver problemas mediante la aplicación del Teorema de Pitágoras Reconocer cilindro y sus redes Aplicar fórmula para el cálculo de área de cilindro Calcular áreas basales, laterales y totales de un cilindro Calcular volumen de un cilindro Reconocer prismas y sus redes Aplicar fórmula para el cálculo de área de prismas Calcular áreas basales, laterales y totales de un prisma Aplicar fórmula para el cálculo de volumen de un prisma Calcular volumen de un prisma Resolver problemas mediante el cálculo de áreas y volumen de cilindro y prisma Aplicar traslación según vectores dados Encontrar vector de traslación Aplicar reflexión respecto a eje x, eje y Aplicar rotaciones en 90º, 180º, 270º, 360º con centro en el origen *Los alumnos deben repasar los contenidos y habilidades a evaluar, apoyándose de sus cuadernos, guías, textos, talleres, controles, etc. Agradecemos de antemano su apoyo y colaboración, Dirección Académica. Persevera en el Amor por la Obra bien Hecha para alcanzar el éxito

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